Ce projet éducatif met en lumière la finalité et l’axiologie -ou système de valeurs- présidant l’association Ekölo ainsi que les cinq principes en résultant, mis en œuvre lors des séjours Ekölo.

La raison d’être et les valeurs

Ekölo est le versant « Accueil collectif de mineurs » de l’École du sens, à laquelle elle est rattachée en termes de finalité et valeurs.

 

La finalité ou raison d’être

L’École du sens est un écosystème qui se conçoit comme un laboratoire intégral de recherche-action rassemblant des « chercheurs en sciences et des chercheurs de sens » de tout âge, de toute origine sociale, culturelle et religieuse.

Inspirée de la pédagogue italienne Maria Montessori et du penseur français de la complexité, Edgar Morin, l’École du sens a pour finalité, face aux grands défis technologiques, numériques et environnementaux, de former et d’accompagner toutes les personnes âgées de 0 à 99 ans à devenir :

  • les auteurs de leur vie et de notre destinée commune,

  • les artisans de leur émancipation et de notre libération collective,

  • les acteurs de leur épanouissement et de notre « mieux vivre-ensemble »,

  • les artistes de leur présent et de notre demain

L’enjeu pour l’École du sens est la transformation des pratiques pédagogiques selon le process de recherche-action. Dès lors, il s’agit de :

  • analyser les pratiques éducatives,

  • collecter les innovations,

  • expérimenter et mettre en pratique de nouvelles méthodes pédagogiques,

  • tester des façons de transmettre,

  • former les pédagogues et les éducateurs,

  • diffuser et proposer des pratiques innovantes,

  • promouvoir une école solidaire, inclusive et durable.

 

Au nom du principe hologrammatique mis en évidence par le sociologue Edgar Morin (« le tout est dans la partie et la partie est dans le tout »), cette finalité ou raison d’être irradie, en la fécondant, l’association Ekölo.

 

L’axiologie ou système de valeurs*

En vue de réaliser cette raison d’être, une axiologie s’incarne dans les relations et les pratiques pédagogiques déployées au sein de l’ensemble des dispositifs et organismes rattachés/inspirés par l’École du sens, y compris Ekölo.

 

Ces valeurs sont au nombre de huit :

1) 2) 3) « Liberté-Égalité-Fraternité », devise de la République française : article 1 de la constitution de la Ve République.

4) L’hospitalité, trésor des civilisations et de l’histoire de l’humanité, conçue comme la qualité de celle et celui qui accueille et est accueilli-e par autrui en toute sécurité pour créer des alliances, l’hospitalité considère l’étranger comme son semblable au regard de la diversité des cultures et de la pluralité des croyances, L’hospitalité s’incarne dans des pratiques individuelles et collectives ainsi que des rites. Elle manifeste notre empathie partagée, notre ouverture d’esprit et notre considération respectueuse de chacune et chacun. Notre humanité accueille et sert avec sincérité et authenticité l’humanité de l’autre pour vivre ensemble.

5) La bienveillance entendue comme la qualité de celle et celui qui veut du bien à autrui,

6) La bienfaisance conçue comme la qualité de celle et celui qui fait, au-delà des paroles et discours, concrètement, du bien à autrui.

7) La créativité : élan de l’imagination et promesse de conquêtes, la créativité est la qualité de celle et celui qui tire du néant quelque chose pour le faire grandir en le partageant avec les autres. Valeur essentielle pour innover avec audace, développer des synergies et inventer dès aujourd’hui le monde de demain, la créativité donne le souffle pour la transformation du monde.

8) La responsabilité : vertueuse sur le plan éthique, la responsabilité est la qualité de celui et celle qui remplit solennellement un engagement pris lors d’un contrat moral, écrit ou verbal. Cet engagement signifie répondre à ses obligations avec honnêteté et intégrité, individuellement et collectivement, dans le cadre de ses activités et engagements qu’ils soient professionnels et/ou bénévoles. La responsabilité se manifeste par un sens accru de la coopération et la mise en commun confiante des actes et des paroles. Au cœur de la communauté, se crée ainsi un environnement sain et positif pour aussi bien agir et travailler soit ensemble et/ou de manière autonome. Cette responsabilité se concrétise aussi bien en direction de chaque être humain qu’envers notre environnement naturel, plus que jamais mis en péril par l’humanité.

 

 

La traduction en cinq principes pour Ekölo

Fort de cette finalité et de ses huit valeurs, Ekölo incarne et fonde les séjours et l’accueil collectif de mineurs sur cinq principes fondateurs :

 

 1. La connexion à la nature de l’enfant

Lors des séjours, il s’agit de promouvoir/initier/signifier/ incarner et d’évaluer l’ensemble des activités et actions pédagogiques sensibilisant les enfants à leur environnement naturel et à la transition écologique. Pour cela, les séjours s'inspireront de routines de connexion issues de la pédagogie 8 Shields telles que le sit spot, la cartographie mentale, l'expansion des sens, la gratitude, la musique vivante...

 

2. La santé dans l’assiette

Lors des séjours, il s’agit de promouvoir/initier/signifier/incarner et d’évaluer l’ensemble des activités et actions pédagogiques visant à une meilleure alimentation sur le plan gustatif, sanitaire et environnemental.

 

3. L’enfant : auteur et acteur d’une « citoyenneté terrienne »

Lors des séjours, il s’agit de promouvoir/initier/signifier/incarner et d’évaluer l’ensemble des activités et actions pédagogiques qui mettent en forme et en sens la « citoyenneté terrienne » (Edgar Morin), considérant que les habitants de la Terre forment un peuple commun avec des droits et devoirs partagés, lesquels dépassent les clivages nationaux et régionaux en vue du bien commun à l’humanité : notre Terre-patrie. L’enfant en coopération étroite avec ses pairs et les adultes saisira toutes les occasions/opportunités pour découvrir et vivre cette citoyenneté terrienne solidaire et partagée.  

 

4. Un cadre sécurisant pour l’enfant

Lors des séjours, il s’agit de promouvoir/initier/signifier/incarner et d’évaluer l’ensemble des activités et actions pédagogiques avec un fort taux d’encadrement d’adultes supérieur à l’obligation légale d’un animateur pour 12 enfants en vue de garantir, d’une part, une « ambiance apaisante » et de permettre, d’autre part, le déploiement d’activités personnelles et /ou collectives valorisant aussi bien la coopération que « l’autonomie de chaque enfant » (Maria Montessori).

 

5. Un coût de séjour accessible à toutes et tous

Lors des séjours, il s’agit de promouvoir/initier/signifier/incarner et d’évaluer l’ensemble des activités et actions pédagogiques avec pour conséquence un coût de séjour accessible au plus grand nombre.

 

*Une valeur est un principe, une norme, une qualité qui fait référence et induit des pratiques/conduites sociales.

PROJET EDUCATIF